中新網(wǎng)瀏陽12月8日電 (袁安)“啟明學(xué)校少兒郎，客家山歌唱開腔……”每周三，在湖南瀏陽官渡鎮(zhèn)啟明小學(xué)，總有陣陣嘹亮山歌在校園里回蕩。

　　瀏陽客家山歌是長沙市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為積極傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀客家傳統(tǒng)文化，今年以來，啟明小學(xué)開設(shè)了客家山歌進(jìn)校園特色課程，并邀請客家山歌傳唱人來校授課，增強(qiáng)學(xué)生對客家文化的認(rèn)同感。

　　對啟明小學(xué)的學(xué)生來說，每周三下午的客家山歌特色課是他們最期待的課堂之一。鈴聲一響起，學(xué)生們紛紛從教室內(nèi)搬出椅子，趕到操場上課�？图疑礁鑲鞒�人林天保用一首客家山歌，開始了特色課教學(xué)。

　　曾經(jīng)，在田間地頭，客家先民們一邊勞作一邊哼唱著動聽的山歌，留下了寶貴的精神財(cái)富。如今，老師在臺上聲情并茂地領(lǐng)唱，學(xué)生們?nèi)�情投入地跟唱，客家山歌縈繞在同一片土地上，異常動人。

　　“一開始我聽不懂客家話，上了幾節(jié)課之后發(fā)現(xiàn)特別有意思，現(xiàn)在我也會講好幾句客家話了�！绷�年級的林宇翔說，說客家話和唱客家山歌的感覺完全不同�！敖�(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)愛上客家山歌了�！�

　　“客家人以山歌的形式進(jìn)行溝通，用不同的唱腔和曲調(diào)表達(dá)喜怒哀樂、悲歡離合�！绷痔毂Ｕf，有些山歌詞曲是代代流傳下來的，但大多數(shù)是現(xiàn)編現(xiàn)唱、即興吟唱的。正因如此，客家山歌不僅有深厚的歷史底蘊(yùn)，還可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的語言組織能力和思維反應(yīng)能力。

　　飛檐翹角，青瓦白墻。走進(jìn)啟明小學(xué)，便會被其古色古香的建筑風(fēng)格所吸引。啟明小學(xué)坐落在有“客家文化村”之稱的觀音塘村�！皣�山東麓，瀏河上游�？图覄俚�，金雞源頭……”在《觀音塘賦》中，記載了觀音塘村與客家文化的淵源。生活在這里的居民，絕大部分的祖輩是廣東梅州人。他們在遷移的過程中，帶來了地道的客家語言和文化。

　　在瀏陽，客家山歌經(jīng)過幾百年來的同化和融合，帶上了不少的方言特色�！半S著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)在的孩子很多都不會講客家話，甚至聽不懂客家話�！眴⒚餍�學(xué)校長彭傳利說，學(xué)校開設(shè)客家山歌特色課程，就是為了讓客家文化再次進(jìn)入學(xué)生生活。

　　“我們已經(jīng)把客家山歌加入到課后服務(wù)課程，以加強(qiáng)學(xué)生對客家文化的了解�！迸韨骼�說，后續(xù)學(xué)校計(jì)劃選拔出部分聲音條件好且對客家山歌感興趣的學(xué)生編排節(jié)目，豐富客家山歌的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生們做到會寫會唱會演。

　　如今，在啟明小學(xué)，客家山歌多了一群“小小傳承人”�！拔覀儗⒗^續(xù)以豐富多彩的活動形式扎實(shí)開展客家山歌進(jìn)校園活動，把學(xué)校建設(shè)成為有溫度的教育生態(tài)校園�！迸韨骼�說。(完)